Norr v.5

Den här veckan gick alla barn på Norr ut i skogen och lekte en lek, ”Alla astronauter byter bo”. Vi övade på att lyssna på instruktioner, räkna antal och träna färg och form. Det kan vara lite krångligt att ta sig fram i skogen, vi måste se oss för var vi går så vi inte snubblar. Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla motorik, koordinationsförmåga (Lpfö18).

Sagohjältarna och Fantasihjältarna har provat att göra en ballongraket. ”-Den åkte så fort” ”-Min åkte inte som din” ”-Den är liten igen” ”-Den kommer säga pang” Alla fick prova att släppa ballongen så den åkte över rummet. Ballongen ”sa” inte pang. Hur kan ballongraketen åka framåt? ”-Luften åker ut” Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen, och förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap Lpfö18)

Sagohjältarna skapade en sol med hjälp av en ny teknik. Vi målade och skapade mönster med hjälp av plastfolie. Först hälldes det flaskfärg på pappret, efter det lade vi plastfolie över färgen. Sedan använde vi fingrarna som penslar. ”-Oj, vi blir inte kladdiga” ”-Rött och gult blir orange…och lite rosa” ”-Det blir en jättevarm sol”. 

Fantasihjältarna testade små fallskärmar med utomjordingar och astronauter utomhus och inomhus. Vi har lånat flera böcker från biblioteket som handlar om rymden. I böckerna har vi sett bilder på att rymdraketen använder en fallskärm när den ska landa när den kommer tillbaka till jorden och ska landa. Det tyckte barnen var spännande. Vi pratade om att fallskärmen användes för att bromsa, så att man inte faller för fort ner till marken. Vi provade att släppa fallskärmarna från olika höjder för att se vad som hände. Vi klättrade upp i lekställningen och på bänken. Det var några kompisar som kom på att klätterställningen var högre än lekställningen, och ville prova fallskärmen därifrån. Det blåste en del ute så det var lite svårt att hålla ordning på alla snören. Vi provade också att kasta upp dem i luften. Inomhus provade vi att stå på stol och på bänk. Barnen tyckte fallskärmarna fungerade bättre ute. Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utvecklaförmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik (Lpfö18).

Bamsegruppen har målat pasta som vi ska använda för att skapa halsband. Det var spännande att se de olika tekniker barnen använde sig av för att måla. En kompis målade underlägget med färg för att sedan rulla pastan i färgen. En annan kompis doppade pastan direkt ner i färgburken. Några målade med pensel. Sedan hade de såklart den populära bamsegympan. Den vill inte Bamsegruppen vara utan.

Trevlig helg önskar Pia, Eva och Jenny

Väster - vecka 5

 VANJAS GRUPP: 

Lägesuppdrag

Ateljén:

 Vi knyter ihop leken i gymnastiksalen med bollen och målar bollar (cirklar).

Vi räknar prickarna på ärtpåsen och diskuterar siffra och färg.

LOTTIS GRUPP: 

Innan vi gick till ateljén tog vi fram namnkorten, ljudade barnens namn, räknade antalet bokstäver. 

I ateljén fick barnen använda sig av vattenfärg och färglägga sin första bokstav i sitt namn. 

NOAS GRUPP:

Träna på finmotoriken.

Limma och göra en sol av en cirkel.

Måla solen med vattenfärg.

ÖVRIGT:

Vi fortsätter att låna böcker när bokbussen kommer på besök. 

Öster - Barnkonventionen är viktigt att diskutera och en mängd olika spår har upptäckts när snön denna vecka töat bort.

 I läroplanens uppdrag ingår det att säkerställa att barnen får kännedom om sina rättigheter och de mänskliga rättigheterna. Därför är det viktigt att diskutera de olika artiklarna med barnen. Barn är kloka och kan ofta mer än vi tror. Det är också viktigt att använda de riktiga begreppen, barn lär sig snabbt innebörden av dem ju mer vi vuxna använder dem. Vi på Öser läser artiklarna tillsammans med barnen och låter dem få tid att själva fundera över vad som står och ge sin bild av vad det innebär. 

I veckan som varit har några barn fått fundera och reflektera vilken inre bild de fångas av utifrån några citat ur barnkonventionen. Det var många tankar och funderingar vi hade dialog om. Detta för att vi tillsammans ska bearbeta texten och konkretisera och få en förståelse för betydelsen.

 

Spår är ett brett område, då det finns mycket att arbeta med. Relationer, luft, djur och osynliga spår är några exempel. Det kan också vara avtryck utav något som sätter spår. Därför har vi velat se vad de är intresserade av och vart det leder till.

Under vår utevistelse så förvandlas vi till riktiga spanare som är på jakt att leta efter något som kan leda oss till alla möjliga upptäckter. Denna vecka har vi återigen sätt marken då snön töat bort och jag kan lova er att det fanns många olika upptäckter.

En fjäder vad kommer den ifrån?

Kottar som någon har ätit på vem kan det vara?

En massa löv eller sådana "näsor" i ett träd det måste ha varit ett djur som försökt tillverka ett bo, eller vad tror ni?

Det är många funderingar att fundera och reflektera kring under vårt nästa möte.

Det blev även en upptäckt att sanden blivit mjukare och vi kan göra egna spår i sandlådan, detta ledde till olika matematiska funderingar.

Vilket spår är störst?

Vilka ser likadana ut?

Kan vi göra något mönster av spåren?

Vad har våra skor för mönster på undersidan?

Tänk vad spår kan få oss att utveckla barnens förändrande kunnande i olika aspekter.

I övrigt har vi denna vecka lekt lekar och då fokuserat oss mer på barnens språkutveckling. ”Med andra ord” är ett spel där barnen berätta vad du ser på bilden med andra ord, t. ex. "En sorts medicin som man använder när man är förkyld?" och då gäller det för lagkamraten att snabbt svara "Nässpray". Ett mycket roligt och populärt spel där det är lätt att tungan snubblar i munnen.

Vi har även ljudat bokstäver som en fortsättning på förra veckans språkutmaning, vi tränar nu på P, Å och R. 

Att vistas i gymnastiksalen är en återkommande aktivitet för Öster där har vi denna vecka haft dans och avslappning.

Trevlig helg! 

Violeta Camilla 

Veronica 

Söder V.3

 Söder v.4

 Introduktion av nya barn, ny kollega och större barngrupp! Äntligen börjar alla bitar falla på plats! Vi hälsar alla nya barn och föräldrar varmt välkomna till Kompassen och Söder.

(Arbetslaget ska samarbeta med vårdnadshavare Lpfö18)

Ubåten

Nytt för den här terminen är att de äldsta barnen på söder kommer att utnyttja ubåten mycket mer. De första två veckorna har bjudit på bland annat plantering av palettblad samt en mängd olika spel.

Årstidsresan

Ubåten har startat temaarbetet årstidsresan igen. Barnen har repeterat vad vi tidigare pratat om samt konstaterat att det fortfarande är vinter. 

Den här veckan har vi pratat om vad som händer med vattnet när det blir kallt ute. 

"Vattnet fryser till is när det är kallt ute" 

Vi provade därför om vi kunde göra egna isbollar med hjälp av ballonger och vatten. 

Det gick! 

Barnen ville hemskt gärna ta in isbollarna när vi var färdiga, och det gjorde vi. 

Vi valde att lägga några i kallt vatten och några i diskhon för att se vilka av dem som smälter först.

 (Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen. Lpfö18)

Gunillas grupp har pratat om repeterat och reflekterat kring årshjulet och årstiderna. Samtalet kretsade kring vad som kännetecknar de olika årstiderna. Vi började träna på de olika månaderna och tittade närmare på vad som kan tänkas hända i dem. Tex om någon fyller år eller om det är nån högtid.

Vi konstaterade i alla fall att det är vinter, att det är kallt och att det är snö. Vi pratade även om vad man kan göra på vintern men inte på sommaren och vad det beror på. Det hela avslutades med att vi ritade fria teckningar utifrån det vi pratat om. 

(Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik. Lpfö18)

Amandas grupp har demokratiskt röstat fram ett gruppnamn till gruppen. Resultatet blev glitterträdet. Därför har vi nu skapat ett glitterträd som ska symbolisera och tydliggöra gruppen. Vi har också pratat mycket om vad som händer med trädet på vintern och att det vi skapade inte riktigt ser ut som de vi ser utanför fönstret just nu. 

Trevlig helg önskar

Linda  Amanda  Rasmus 

och 

Gunilla

Öster- Spår börjar på bokstaven S och vilka olika spår finns det egentligen !?

 Vi fortsätter att utveckla spår, vi reflekterar och diskuterar vad det finns för spår i naturen för det finns ju inte bara fotspår utan väldigt mycket annat som man kan hitta.

Vi har tagit hjälp av vår lär platta och sökt efter spår i naturen vi kom fram till att om man hittar en kotte en ekorre ätit på så vet man att det kan finnas en ekorre i närheten, vi tar till oss och lär oss hur man kan hitta och hur man letar efter spår i naturen för at vara redo på en upptäcktsfärd i skogen.

Spår börjar på bokstaven S vad mer börjar på S?

Solen

Skor

Svamp

Skatt

Vi kom fram till att det finns otroligt många ord som börjar på S

Vi gjorde en tankekarta för att reflektera över ordet spår, vad finns det för olika spår egentligen?

 

I övrigt i vår utbildning denna vecka har vi koncentrerat oss på matematiska aktiviteter. Vi lär oss inte bara siffrans utseende och ordningsföljd utan vi lägger vikt i siffrans mängd. Vi pratar och lär oss om lägesord som vi använder oss av i olika i matematiska sammanhang för att beskriva olika begrepp gällande rumsuppfattning som först, sist, i början, i slutet, innanför, utanpå, under, överst, neråt, uppåt, bakom, framför, upp, ner, bredvid, nära, långt bort, efter och före. Att ge barnen utveckling och ett lustfullt lärande genom lek och aktivitet ser vi fångar och engagerar våra barn otroligt mycket just nu de vill ha mer och mer och vi lyssnar in och planerar vår utbildning och undervisning efter deras åsikter och intressen.

 

Vid utevistelsen har vi testat olika tekniker för att måla i snön och blask, hur blandar man till färgen grön? Och titta hur snön blir som slush en upptäck som barnen fantiserade sig till.

Trevlig helg!

 Veronica, Violeta, Camilla