Söder V12

Veckobrev v. 12

Rocka Sockorna

I torsdags var det dags att Rocka Sockorna för att uppmärksamma allas olikheter och allas lika värde. 

Under veckan har vi pratat om detta och barnen har färglagt sockor mm.

(Utbildningen ska ge barnen möjlighet att utveckla sin förmåga till empati och omtanke om andra genom att uppmuntra och stärka deras medkänsla och inlevelse i andra människors situation. Utbildningen ska präglas av öppenhet och respekt för skillnader i människors uppfattningar och levnadssätt. (Lpfö18))

Vår?

Våren kom liksom av sig! Även om vi är medvetna att detta kan hända, och förmodligen kommer att hända igen innan våren är här på allvar, så känns det ändå tråkigt. Men barnen är glada och positiva. Och leken är i full gång utomhus. 

Inomhus har vi smygstartat påsken. Ett och annat ägg har ritats. samt en del harar har tillverkats. Och fler kommer det att bli. 

Här har Glitterkottarna gemensamt målat en påsk kyckling

(I förskolans uppdrag ingår att överföra och utveckla ett kulturarv – värden, traditioner och historia, språk och kunskaper – från en generation till nästa.(Lpfö18))

Just nu är det mycket focus på matematik. 

Glitterträden har i samband med att de fixat staketet kring Grodans boende, pratat om centimeter och decimeter.

Frågan kom hur lång en decimeter är. Med hjälp av decimetertråd och linjal har de undersökt olika saker. Detta är en del av det de hittade.

(Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmågan att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar.(Lpfö18))

Veckans dilemma med Kanin och Igelkott handlade om 

Lyssna och komma överens. 

Barnen lyssnar inte på Ekorre när det gäller städning, ett för oss återkommande inslag i verksamheten. Kommentarerna i boken är likadana som i verkligheten. 

-Jag har inte tagit fram allt det här!

-Jag kom just in. Jag behöver inte städa!

I boken löser de problemet med städkort vilket barnen lät som en bra ide. Så detta kanske vi ska börja använda oss av.

Veckan avslutades med ett pass i gympasalen!

Det gäller att hålla bollen i rörelsehela tiden utan att den åker av fallskärmen,

Trevlig helg önskar 

Rasmus  Linda  Amanda 

och 

Gunilla

Öster ”Pelle kanin har bitit på alla saker”

 

Tema

Det har vuxit så det knakar i vårt trädgårdsland (Herr Karlssons trädgårdsland). Vilket har gjort att vi behövt lägga kärlek på att plantera om våra tomater, sallad, rädisor, persilja. Barnen har även fått rita egna trädgårdsland och vad de tror växer där. vi passade även på att pratat om odling och vad som behövs för att det ska växa, de kom fram till att det behövs vatten och sol. 

Utomhus har vi lekt rörelselekar bland annat under herr Karlssons kratta kom som bygger på leken under hökens vingar kom. 

Vi har arbetat med barnens rättigheten Alla har rätt till en familj. Detta har vi gjort genom att vi har pratat om vad en familj är, varför det är bra att ha en familj och hur det skulle kännas om man inte hade en familj. Vi har ritat våra familjer och lekt en lek. Vi har även pratat om Pelle kanin och om vilka som ingår i hans familj.  

Utevistelse

Denna vecka har vi tagit en härlig promenad till skogen och tittat efter spår av Pelle kanin och vårtecken. Barnen hittade många spår bland annat kottar som var gnagda på, blommor, knoppar, ett insektshotell och ihåliga träd där de trodde att Pelle hade gömt sig 

”Pelle kanin har bitit på alla saker”

   Insektshotellet, här spirar fullt med liv

Tecken på att våren är på väg, titta påskblommor sa ett barn.

Trevlig helg 

Väster -vecka 12

 Väster - vecka 12

GYMNASTIKSALEN:

 Balansera mera.

”Jag är så försiktig och rullar”

Vi balanserar och rullar olika stora bollar på bänken.

Hoppa som en kanin.

Rita av händer och fötter.

Klippa ut.

Tejpa fast.

Hoppa som kaniner.

ATELJÉN:

Påskpysslet fortsätter med många fotavtryck.

”Det killas så mycket”

”Det är kallt och varmt”

Ett kaninöra färdigt.

Två fotavtryck.

Att kunna klippa längs linjen.

Penngreppet

UTEVISTELSE:

Lilla Skogen: 

Vi gick till Lilla skogen för att se om det fanns någon snö kvar.

”Det är spår på samma ställe som när det var jättemycket snö ute”

”Snön och isen har smält på vattnet”

”Vi sitter som spår”

”Vi klättrar som spår”

Ute på gården.

Vi bygger högt och plattar till. 

Tårta är gott!

När vattenpölarna finns ute på gården så sprudlar fantasin.

”Jag samlar vatten”

Rörelseuppdragen blir lite roligare när solen lyser på oss.🌞

ÖVRIGT:

Vi ”Rockar sockorna” och firar alla människors lika värde.

Wilma kom till oss idag och barnen fick fortsätta fylla i alfabetet. Inte många bokstäver kvar nu,

Trevlig Helg!

önskar

Noas, Lottis & Vanja

Söder V.10 & 11

 Söder V.10 samt v.11

Mattekluring

I ett samarbete mellan Glitterkottarna och Glitterstjärnorna.
Hur många barn får det plats i en rockring?
De yngre lär sig av de äldre. 
Varför får det plats fler barn i den ena rockringen än i den andra!?

Glitterkottarna

tränar på färger och färgmatchning.

Vilken färg har din bil?

Vilken tunnel ska den röda bilen köra igenom?

(Förskollärare ska ansvara för att varje barn utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik. (lpfö18))

Promenad till Hemköp!

Då var det dags att panta burkar igen och som vanligt köpte vi frukt för pengarna. Denna gång blev det snackscitroner och vindruvor. en del tappra provade citronerna med olika resultat. Nån grimaserade och smaskade vidare medan en annan tappert höll masken men - Vill inte ha mer!

Då vi även fick en försmak på vårvädret fick de yngsta barnen sova ute och vi passade på att äta mellanmål ute. Något som barnen älskar och efterfrågar ofta.

(Utbildningen ska genomföras i demokratiska former och lägga grunden till ett växande intresse och ansvar hos barnen för att aktivt delta i samhället och för en hållbar utveckling – såväl ekonomisk och social som miljömässig. (Lpfö18))

 

Glitterlöven 

har fortsatt prata om veckodagar, månader, årstider, Då vi gått in i en ny årstid pratar vi om vad som just kännetecknar våren.

- Snön är borta!

-Snögubben smälte!

Vi kom gemensamt fram till att det ska komma löv på träden, blommor som blommar och gräs som växer, djurungar ska födas eller kläckas, insekter ska krypa fram. Nu börjar vi längta.

Färger som kan förekomma på våren är grönt med inslag av röda och gula blommor. 

Vi målade olika vårtecken tex en rutschkana, en nyckelpiga, ett blåbär. 

Här är det vatten, gräs, berg med mer gräs. 

(Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla

förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen, Förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap. (Lpfö18))

Vi fortsätter även att läsa om Kanin och Igelkotts olika dilemman om turtagning, vara en bra kompis mm.

Med efterföljande diskussion för att påminna oss och hjälpa oss att få en så bra tillvaro på förskolan som möjligt.

Även Glitterkottarna läser kanin och igelkott, här medverkar även figurerna för att få en  ökad förståelse.

 

(I samarbete med hemmen ska förskolan främja barnens utveckling till aktiva, kreativa, kompetenta och ansvarskännande människor och samhällsmedlemmar.( Lpfö18))

 

Glitterträdet

De senaste två veckorna har barnen i gruppen fortsatt fått brev av grodan, där han gett barnen uppdrag i att skapa ett hem till honom. Vi har fokuserat mycket på matematik och teknik under de tillfällen vi arbetat med temat. I ett av breven fick barnen i uppdrag att skapa en bro till grodan så han kunde gå över en bäck som han så önskat ha i sin egen grodvärld. Vad behöver vi för att bygga en bro? Kommer bron att hålla för grodan? hur ska vi sätta ihop bron? Barnen har gemensamt fått reflekterat och diskuterat och sedan kommit fram till en teknisk lösning. Med hjälp av pinnar och limpistol har barnen fått konstruera en stabil bro. Barnen var rörande överens om att den absolut håller för grodan men tyvärr ej för barn eller vuxna. Då grodan hoppat ifrån sina föräldrar har barnen varit oroliga för att grodan ska råka rymma från oss. Därför har de kommit på att konstruera ett staket runt grodvärlden. Genom matematiska kluriga frågor från pedagog har barnen fått utmanats i olika begrepp som addition och subtraktion. Vi har även använt oss av division när vi behövt dela vissa pinnar så staketet skulle räcka runt grodvärlden. 

TREVLIG HELG ÖNSKAR 

LINDA, AMANDA, RASMUS OCH GUNILLA