Väster - vecka 40

 I läroplanen står det att: 

”Barnen ska få förutsättningar att utveckla en allsidig rörelseförmåga genom att ges möjlighet att delta i olika fysiska aktiviteter. 

Barnen samtalar om vilka färger frukterna vi äter har för färg.

”Banan är gul. Citron är gul, men sur.”

”Jag går balansgång”

Vi åt en morot som som liknade ett pekfinger och tummen.

Det gav inspiration till att måla några kaplastavar oranga.

”Banan är gul”

”Apan äter banan”

Vi blandar en nyans av grön. 

”Grön som päronet”

Vanjas grupp har bestämt att deras nya kompis heter Spindeljana. Barnen har räknat hur många ben spindlar har och jämfört storlek med de två andra spindlarna (lilla: Ida) (mittemellan: Basse)

Vi sjunger ”Imse vimse spindel” tillsammans. 

Vi har skapat en spindelfamilj.

Uppdrag: Barnen fick välja en varsin sak från Väster att ta med till gymnastiksalen. Därefter gömdes sakerna så att de kunde leta efter dem. De fick lyssna på musik och röra sig tills musiken tills den stoppades. Då fick de börja leta efter sakerna som gömts.

”Hittad”

Lätta och svåra ställen var de gömda på. 

”Högt och lågt.”

”Bakom - under”

Alla saker hittade.

Maskar tycker om regn.

Ösa - hälla

Vi dansar i vattenpölarna.

Vi cyklar till musik: ”cykelsången”

”Rulla, rulla”

”Trampa, trampa”

Söder V39

 Söder V.39

Måla utomhus

Då har ännu en vecka gått på Söder och vi har hunnit med en mängd olika aktiviteter. 

I tisdags gick några av barnen iväg för att måla ute i naturen. Vi hittade ett fint träd som vi satte oss vid och åt frukt. Efter frukten så tog vi fram papper och pennor för att måla av det stora trädet framför oss. 

Under tiden vi ritade gjorde barnen en upptäckt. Det var en stor gren som hade trillat ner ifrån trädet!

Barnen började diskutera och kom fram till att man inte kan laga trädet när en pinne har gått av. Man kan dock göra egna träd av pinnarna och löven som ligger på marken. 

Vi plockade därför med oss lite pinnar och löv.

(Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen, LPFÖ18.)

Skogen (Stranden) 

Under de senaste utflykterna till skogen har vi fått oönskat besök av en himla massa mygg. Vi valde därför att gå ner till stranden istället för att äta frukt och se ifall vi kunde se några djur. 

Väl nere vid vattnet så såg vi något annat som fångade barnens intresse. 

En båtupptagning.

Barnen undrade varför de tog upp båten ur vattnet och började diskutera olika anledningar. Efter lite diskuterande kom de fram till att det var för att sommaren är slut och det börjar bli kallt i vattnet. 

(Barnen ska kunna växla mellan olika aktiviteter under dagen, både utomhus och inomhus och i varierande miljöer. Lpfö18)

Skapa egna träd

Efter tisdagens utflykt där barnen tog med en massa pinnar och löv ifrån vår utflykt var det dags att skapa egna träd. 

Vi tog med oss löven pinnarna och en massa toarullar och gick till Ubåten där vi satte igång med vårt skapande. 

Under skapandeprocessen hjälptes barnen åt att måla varandras träd.

Det blev en massa olika träd i alla möjliga typer av färger och storlekar. 

 (Barnen ska få möjlighet att konstruera, forma och skapa genom att använda olika material och tekniker. Lpfö18)

Trevlig helg önskar Gunilla, Linda och Rasmus.

Norr v 39

Nu har alla våra grupper fått namn. Sagohjältarna, Fantashjältarna och Bamsegruppen. Sagohjältarna och Fantasihjältarna ska bland annat hjälpa till med mysterier och problem som kan hända i sagorna.

Sagohjältarna har den här veckan arbetat med matematik i sagans värld. De räknade antal med olika sagofigurer och fick sedan sätta rätt antal med hjälp av pärlor som träddes på en piprensare. Barnen var mycket engagerade och intresserade. 

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förståelse för grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning (Lpfö18).

Bibbi fick också följa med Sagohjältarna till skogen den här veckan. Där hittade Sagohjältarna en diamant. Den tog de med tillbaka till förskolan och använder när de sitter och pratar i gruppen. Den som håller i diamanten är den som har ordet, och kompisarna får lyssna.

Fantasihjältarna har fått hjälp av Bibbi att trolla fram masker som de kan ha på sig när de ska hjälpa sagofigurer. De fick använda sin fantasi och färglägga maskerna. De tränade också på att rimma när de försökte hitta på trolleriramsor som de kan använda sig av för att trolla fram saker de kan behöva. Barnen kom på många olika ord som rimmar. 

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord (Lpfö 18).

I skogen hittade Fantasihjältarna en liten grotta där de tror Bibbi bodde innan hon fick följa med oss till förskolan. 

Bamsegruppen har haft bamsegympa där de tränat motorik och koordination. Barnen i denna grupp är mycket intresserade av sång, musik och dans. I skogen blev det också en del motorik träning för dem, Att ta sig över stock och sten är inte det lättaste.

I torsdags hjälptes barnen i alla grupperna åt att tillsammans bygga en hinderbana ute på gården. Vi samarbetade och bestämde vilket material vi skulle använda, hur den skulle se ut och var den skulle gå. Sedan turades vi om att springa eller gå hela banan.

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning (Lpfö18)

Trevlig helg önskar Pia, Eva och Jenny

Öster- Vi är på upptäcktsfärd för att leta efter Pelle kanins kaninhåla

Vid utevistelsen började vi testa på hur Pelle kanin hoppar när han skuttar iväg så som han gör i sagans värld men det barnen uttryckte var att det var lite svårt att hoppa när man hade gummistövlar på då vädret var regnigt. Barnens önskan var att få hoppa som Pelle Kanin med gymnastikskor på sig så i denna vecka var det gymnastikskor på och vi tillsammans skuttade som kaninen över olika hinder och det vi gemensamt kom fram till att det blev mycket lättare då men allra lättast är nog utan skor så som Pelle Kanin har varje dag.

Då barnen på Öster verkligen är så fascinerade och engagerade i sagan Pelle Kanin så fylls våra dagar med många olika aktiviteter utifrån både planerad och spontan undervisning då barnen ger oss pedagoger så många idéer och frågor som vi tillsammans vill utforska i sagans värld.

 Vi har varit och utforskat en av våra närliggande skogar för att leta efter en kaninhåla. Det vi först och främst fick ta reda på var vilket träd (vad den heter och hur den ser ut) Pelle kanins kaninhåla är vid för att vi lättare skulle kunna leta oss fram till just Pelle Kanins kaninhåla.

”Titta här är det”

”Nej det är för litet”

”Men Pelle Kanin kanske är liten”

”Nej jag vet att kaniner är jätte smala”

”Dom kan vara jätte långa och små också”

”Men hur ska han komma in här om han inte är så liten”

Det blev som ni ser många funderingar och hypoteser från barnen som vi måste utforska vidare.

Vi avslutade aktiviteten i skogen med att vi upptäckte ett brev från Pelle Kanin med ett nytt uppdrag. Fråga gärna ert/era barn va det var för uppdrag.

Vi fortsätter att läsa sagan om Pelle Kanin vid flera tillfällen för att ta reda på och dokumentera vad barnen egentligen blir intresserade av och vad barnen har för funderingar och frågeställningar så vi utvecklar barnens lärande.

Herr Karlsson kläder ligger i grönsakslandet av dom tillverkar Pelle Kanin en fågelskrämma,

Vad är en fågelskrämma och hur ser den ut?

Vi på öster ritar en skiss som vi sedan har som en mall när vi samarbetar för att tillverka en liknande fågelskrämma till vårt grönsaksland.

Några barn blir även intresserade av Herr Karlssons hus, Vi gjorde en spontan aktivitet där barnen samarbetade och målade ett stort papper som vi har använt till att skapa Herr Klassons hus och grinden till trädgården.

I den spontana undervisningen har det tillverkats rekvisita till sagan i materialet salt deg, det blev morötter, Pelle kanins handavtryck med mera.

Vid utevistelsen fortsätter vi med våra uppskattade samarbetslekar och vi har även gjort ett stort sandslott och dekorerat med barkbitar. Genom gemensam fantasi och kreativitet så kan vi tillsammans skapa otroligt härliga kreationer i ett lekfullt lärande.

Hälsning Veronica, Violeta och Camilla 

Väster- vecka 39

 Rörelseglädjen fortsätter att frodas på Väster.

Vi tränar på att hoppa in i cirkeln och ut från cirkeln.

Att kunna koordinera sina händer och fötter. 

”Vilken hand ska jag flytta först?”

Att få träna på ”penngreppet” och fylla i sina bokstäver.

Några barn målade lövens förändring nu när hösten är på väg, till lugn musik.

Vanjas grupp har bekantat sig med en ny kompis.

Barnen har byggt med kaplastavar. Högt, långt, kort…

Dans blir så mycket roligare när vi har musik och bra ljud till. 

Vi dansar och rör oss just nu till ”Duran och Mollan” och ”Hej kompis”-sånger.

”Vi ska bygga ända upp till himlen.”

1,2, 3, 4, 5….

På tur i närområdet. 

”Klättra ett steg”

”Klättra två steg”