Ubåten -sexårsgruppen skapar nya relationer

 Det krävs tid och möjligheter att lära sig känna varandra för att barnen i en grupp ska fungera tillsammans och kunna samarbeta. En fungerande och trygg grupp bygger på att alla barnen känner varandra så bra som möjligt och att de formas till en fast sammansvetsad grupp som känner tillit och gemenskap med varandra.

När en grupp ska börja sitt arbete tillsammans skapas tryggheten enklast genom att deltagarna tillsammans sätter så kallade trivselreglerna  och det är det vi nu gör vid våra första träffar, vad var det nu vi bestämde och pratade om förra gången som vi ska tänka på??

Det är mycket spritter och nervösa känslor vid dessa första tillfällen ett nytt sammanhang för barnen att träffas på.

Att tillsammans sätta reglerna för gruppen skapar tillhörighetskänsla som i sin tur ökar ansvarstagandet. Kommunikationen i gruppen behöver vara öppen, ärlig och respektfull.

Vi startar träffen som vi alltid kommer göra genom att träna på att sitta i en stor samling tillsammans, lära känna varandra, vad vi alla heter och hur många vi är.

Skolugglan satt och väntade på oss med ett nytt brev och nya utmaningar som barnen verkligen uppskattar. 

Vi leker lekar för att lära känna varandra och skapa goda relationer. Att få leka fritt och lära känna miljön och det utmanande materialet står högst upp på önskelistan så fort vi stiger in i Ubåten så en del tid till detta fick barnen även denna gång.

Vi ser hur barnen skapar nya relationer med barn över avdelningarna och är väldigt nyfikna på varandra.

   

Öster

 Tema  

Vi har haft en kreativ och lärorik vecka där vi erbjudit olika aktiviteter och skapande med varierande material. Vi anpassar aktiviteter till olika barns intressen och behov för att ge alla möjlighet att utvecklas och lära sig på sitt eget sätt. Vi har skapat karaktärerna från boken Sol-ägget i form av handdockor och pappfigurer. Tanken är att dessa ska användas i leken och kommunikationen mellan barnen för att främja rolleken och barnens fantasi och språkutveckling. Vi ser redan att barnen använder figurerna som lekverktyg och blir inspirerade till att leka nya lekar där de benämner nya ord och återberättar sagan. Det nya lekmaterialet finns lättillgängligt som en del av lärmiljön inne på öster. Då Vi vill att barnen ska ha tillgång till att använda dessa figurer i sina lekar när de vill. 

”Älvan har långt orange hår”

"Älvan och Kotte är kompisar fast kotte kastade kottar på henne en gång." 

Här färgläggs Krokrot på ett stort papper som sedan ska lamineras och bli lekmaterial.

De yngre barnen har fått skapa karaktärerna glada grodan och ledsna grodan som är med i tema boken och är Älvans kompisar.

Inne aktiviteter 

Många utav barnen på Öster har upptäckt pärlstationen som finns i de gemensamma utrymmen på förskolan. De visar stort intresse och att sitta vid pärlstationen är en populär och givande aktivitet för barnen. Där de tränar på flera olika färdigheter samtidigt som de samarbetar och utvecklar sociala färdigheter. 

På bilden nedan har två barn samarbetat och pärlat halva hjärtat var. Förutom att det är väldigt rogivande och roligt att pärla tränar barnen på färger, former, räkna och att följa mönster. 

Ute aktiviteter

Ute har vi denna vecka bland annat målat i snön och gjort spår. 

Norr- Vilken årstid är det nu?

 Visste du att man kan gro vanliga tallkottar!

Hur får man en Tallkotte att växa?

Barnen var snabba på att berätta för oss vuxna att man behöver vatten och jord och frön.

Det första vi gjorde var att plocka bort några kottefjäll och tog fram frön vi uppmärksamma att om kotten varit inne i värmen så var det lättare att kotten öppnades och fröna trillar ut. Vi planterade i jord och vattna med vatten precis efter barnens instruktion. För att fröna ska gro krävs en köldperiod har vi sökt oss kunskap om så barnen tyckte det passa perfekt att plantera/så nu när det precis varit vinter.

Planteringarna ställdes sedan på ett varmt ställe inne på Norr och vi väntar nu med spänning att det ska hända något och barnen får se ett resultat.

Genom att odla på förskolan får barnen följa matens/växtens väg från litet frö till färdig gröda. Odlingarna ger många möjligheter till samtal och upplevelser som ger kunskap om naturens kretslopp, återbruk och hållbarhetsfrågor.

 

 

Tema

Vi har nu lämnat vintern (Lite tveksam om vi ännu har gjort det i skrivande stund) men barnens upplevelse är att det inte är vinter utan det är vår nu, så nu har vi många spännande samtal om hur vi vet att det är vår och vad som händer när våren kommer, hur märker vi att det är vår? Fråga gärna ert/era barn om hur man märker att det är vår.

Vi på Norr kommer nu ha fokus på årstiden vår och ta reda på allt vi kan om årstiden dessa är några av våra frågor vi ska utforska tillsammans.

• Vad händer i naturen när våren kommer?

• Vad händer på förskole gården?

• Hur märker man när det är vår?

• Har du sett några vårtecken? Vilka?

• Vad kan man göra på våren?

• Vad har man för kläder på sig på våren?

• Vilken är din favoritblomma?

• Vad gör du ute om det regnar?

Här nedan får ni ta del av några av de äldsta barnens teckningar utifrån när de associerar till årstiden vår. 

 

Trevlig vecka önskar pedagogerna på Norr! 

Söder v9

 Söder v.9

Vecka 9 och 10 har vi praoelev Elsa från årskurs 8 hos oss.

Skapande äldrebarn

Barnen har under en längre tid ritat och visat stort intresse för regnbågar.

Vi pratade om färgerna i regnbågen. det finns ett knep att komma ihåg färgerna nämligen ROGGBIV.

R-Röd  

O-orange

G-Gul

G-Grön

B-Blå

I-Indigo (vi brukar använda mörk blå)

V-Violett

                Vi experimenterade fram en egen variant av regnbåge.

Hushållsfärg i färgerna röd gul grön blå. 

Färgerna vandrar mellan glasen och resultatet blev vår egen regnbåge.

(Utbildningen ska ta tillvara barnens nyfikenhet samt utmana och stimulera deras intresse för och kunskaper om natur, samhälle och teknik. Lpfö18)

Skogen

I Tisdags var det som vanligt dags för några av barnen att gå till skogen. Väl i skogen åt vi frukt och lyssnade på alla skogsljud. Efter frukten så berättade Rutan och Randan att de glömt bort hur alla siffror såg ut. Barnen hjälptes därför åt att bygga siffrorna i naturmaterial för att på så sätt visa hur de ser ut.

Sortera 

Minsta gruppen har under veckan bland annat ägnat sig åt att sortera olika saker. Vi tar hjälp  av Rutan och Randan och läser boken sortera. Sen pratade vi sortering och sorterade även själva. Det har sorterats både strumpor och duplo. 

(Förskollärare ska ansvara för att varje barn 

 upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker, 

 får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper. Lpfö18)

Hinderbana

Förutom rörelsen....... 

.........tränar vi på begreppen över och under.

(Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande, Lpfö98)

Trevlig helg önskar

Rasmus  Linda och Gunilla

Öster

Skogen

I tema boken pratar de om att i Sollandet finns det massor med apelsiner och citroner. Trasten kunde vägen dit och tog med Älvan. Vi gick en promenad till en annan skog i veckan i hopp om att hitta dit. Efter mycket letande och undersökning i skogen konstaterade barnen att Sollandet nog inte fanns där, men vi bestämde att vi skapar ett eget Solland med träd och frukter inne på Öster. De hittade dock ett brev som Kotte skrivit till oss och mera material så som kottar och pinnar som vi tog med tillbaka till förskolan.

Skapande av Sollandet 

Barnen har fått måla och tryckt apelsiner och citroner. Vi vill uppmuntra barnens kreativitet och fantasi, genom att erbjuda barnen möte med olika typer av tekniker och skapande material. I detta fall användes en bit av en matta som mall för att trycka/skapa frukterna på papper. Detta gav en unik och intressant textur till deras skapelser.

Detta tillfälle användes även för att samtala om olika typer av texturer och material. ”Det blir inte lika om man använder pensel”

Några av barnen fick måla apelsiner ute på gården. 

Uteaktiviteter

Då vi blivit inspirerad av lilla älvan i boken Sol-ägget och hennes årstidsdanser. Så har vi i veckan vid flera tillfällen tillsammans dansat välkommenkärasoldansen ute på gården. Genom att erbjuda rörelseaktiviteter så som dans får barnen tillfälle att utveckla sin grovmotorik samtidigt som det främjar deras känslomässiga och sociala utveckling. Det är roligt att dansa!

 

Matematik Märta

Matematik Märta kom med bokstäver och en bok denna gång. Hennes kompis Bokstavs Kalle hade sagt till Märta att prata bokstäver för han älskar bokstäver och böcker. Bokstavs Kalle ska komma och hälsa på inom snar framtid. Vi vill genom detta roliga pedagogiska arbetsätt väcka och utveckla barnens intresse för böcker, bokstäver och läsning. Att aktivt arbeta med språket och läsa böcker är en viktig del för deras ordförråd och språkutveckling.