Söder V.4

 Söder V.4

Matematik

Under veckan  har vi introducerat för barnen att vi kommer att arbeta mycket med matematik under vårterminen. Vi kommer att ta hjälp av Rutan och Randan som är två giraffer som ställs inför olika matematiska problem. 

I boken om mätning får vi följa Rutan och Randan som mäter varandra med hjälp av morötter. Barnen kommer fram till att de aldrig blivit mätta på detta sätt. Däremot är de överens om att de blivit mätta på BVC med hjälp av "nåt som sitter på väggen"! Vilken tur att vi har en mätsticka innanför dörren så vi kan mäta oss.

Vi gjorde även några morötter som vi kan prova att mäta med också. 

Utbildningen i förskolan ska ge barnen möjlighet att använda matematik för att undersöka och beskriva sin omvärld samt lösa vardagliga problem. Lpfö18.

Hemköp 

Det var även dags att gå till och panta brukar. Barnen diskuterade redan innan vi pantat burkarna vad vi skulle köpa för pengarna. Vi kom överens om att kiwi var ett bra alternativ. 

Tillbaka på förskolan smakade Kiwin mycket gott.

(Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla 

ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling. Lpfö18)

Slutet ave

veckan ägnades åt bland annat pärlande efter mönster.

Även det en matematisk aktivitet.

(Med ett temainriktat arbetssätt kan barnens lärande bli mångsidigt och sammanhängande. Lpfö18)

Trevlig helg önskar Rasmus, Gunilla och Linda! 

Öster, vårterminen 2023

Tema
Under vårterminen kommer vi att påbörja ett nytt tema-arbete på Öster. Precis som tidigare kommer vi att utgå ifrån en bok som vi tycker passar bra utifrån de mål vi arbetar mot. Denna gång kommer vi att läsa och fördjupa oss i Solägget av Elsa Beskow. Att utgå ifrån en bok gör att vi kan arbeta mot målen på ett lekfullt sätt som lockar och intresserar barnen, samtidigt som frågeställningarna inte blir för abstrakta. Vi kommer att använda oss av karaktärerna i boken för att reflektera kring värdegrundsfrågor som olikheter, känslor och allas lika värde. Vi kommer även att med hjälp av boken arbeta mot andra läroplansmål som språkutveckling och matematik på olika sätt.

Delaktighet 

Vi vill att alla barn ska få möjligheter att komma till tals och utrycka sina tankar och åsikter under våra planerade undervisningssituationer. Därför kommer vi att planera syfte och mål noga och dela in oss i mindre grupper vid alla genomföranden. Innehållet vid undervisningstillfällena kommer att anpassas till barnens olika åldrar och behov. Vi kommer att stanna upp, arbeta mer ingående och fördjupa oss i vissa delar av boken som anpassas till yngre och äldre barn.

Skapande 
Vi kommer att erbjuda varierat skapande och b.la. tillverka solägget i papier maiché (hönsnät, tidningspapper och tapetklister). Vi planerar också att göra karaktärerna i boken samt rekvisita som barnen kan använda till utklädning av olika slags material. Temat ska synas tydligt i miljön för att skapa en levande känsla för barnen på Öster. Med dokumentation, material och barnens skapande synligt och tillgängligt kan barnen använda det även i sin lek.  

Utevistelse 
Vi planerar att besöka skogen regelbundet som en del av vårt tema-arbete. Vår ambition är att skogen ska bli “vår plats för boken”. Vi ska arbeta med naturmaterial på olika sätt, t.ex. genom att skriva karaktärernas namn med pinnar, stenar med mera. Vår tanke är att barnen ska få “leva i boken” och uppleva berättelsen fysiskt i sin lek, genom att vi dramatiserar den tillsammans och skapar "vår plats" i skogen. 

VÄSTER- vecka 3

Vi välkomnar ett nytt barn som börjar hos oss på Väster.

Under förra terminen arbetade vi med kroppen, vilket vi kommer att fortsätta med på olika sätt i våra tre grupper. Vi håller på våra rutiner och strukturer under förmiddagen, var och en med sin grupp.

Vi kommer att fokusera på Hälsa och välbefinnande. Vi vill inspirera till ännu mera rörelseglädje. Barnen ska få utveckla sin kroppsuppfattning, motorik och koncentrationsförmåga. Vi ska låta dem röra sig på många olika sätt både inomhus och utomhus. Vi fortsätter att ha ett ”språkutvecklande arbetssätt”, där varje pedagog ska vara en ”språklig förebild” och använda ett varierat och rikt språk tillsammans med barnen. Vi ska konkretisera ord och begrepp i olika sammanhang för barnen och lyssna in. 

Vi kommer också att ge barnen kognitiva utmaningar som behövs för sitt fortsatta lärande och utveckling, och vara medvetna pedagoger som ställer frågor om matematik under utbildningen.

Vi ska fortsätta med högläsning för alla barn under utbildningen/hela dagen. Vid läsningen kommer vi använda oss av ”öppna frågor”, så att barnen kan reflektera och diskutera boken under läsningen. 

                                        

Norr - vilken årstid är det nu?

 Vad är årstiderna, vilken årstid är det nu?

Denna frågeställning va frågan vi koncentrerade oss på under veckans undervisnings tillfällen. 

Barnen har många funderingar och svar som vi ska arbeta med att ta reda på tillsammans hur det egentligen är och går till under kommande veckor. 

Barnen kunde tydligt berätta att dom vet att det finns fyra olika årstider vinter, vår, sommar och höst men det känns lite oklart va det är för årstid just nu när vi tittar ut. För barnen så är det vinter när det är snö ute så dom vill gärna tro och har tankar om att det är höst nu. 

Vi kom in på att det finns snö i olika delar av vårt land nu och andra inte, barnens tankar om varför det är så är ju högre upp man är i landet är det kallare för man är närmre himlen.

 

Barnens funderingar dokumenterat vi pedagoger och för oss vidare i vårt tema och våra planerade undervisningstillfällen. 

Vi skapade något gemensamt som barnen tänker på när dom tänker på årstiden vinter så här nedan ser ni början på Norr:s snögubbe. 

Skogen.

Under vår skogsutflykt så letade vi och hittade vårt träd vi ska följa och utforska under årets olika årstider.

De yngre barnen fick efter skogsutflykten skapa och måla trädet med vattenfärger. 

Trevlig helg! 

Pia, Emmi och Eva 

Söder v.2

 Söder v2

Ber om ursäkt för sent utlägg.

Vi välkomnar alla barn och vuxna tillbaka till Söder. Vi kommer likt förra terminen att försöka att uppdatera bloggen en gång i veckan. 

Det börjar dra ihop sig till alla hjärtans dag. Barnen har därför börjat att måla alla hjärtans dags kort som ska skickas till äldreboenden. Detta är på uppdrag från Norrköpings kommun.

Utbildningen ska ge barnen möjlighet att utveckla sin förmåga till empati och omtanke om andra genom att uppmuntra och stärka deras medkänsla och inlevelse i andra människors situation. Lpfö18

Denna termin kommer delvis för de äldsta att riktas mot skolan och därmed ett ökat ansvar. Ett steg i detta är att hjälpa till att duka av och torka borden efter lunchen. 

Utbildningen ska genomföras i demokratiska former och lägga grunden till ett växande intresse och ansvar hos barnen för att aktivt delta i samhället och för en hållbar utveckling. Lpfö18

Vårt huvudsakliga temaarbete är matematik, detta är ett ämne som hela förskolan kommer att fördjupa sig i. Rasmus är även mattepilot och kommer ingå i ett nätverk med andra förskolor.

Utbildningen i förskolan ska ge barnen möjlighet att använda matematik för att undersöka och beskriva sin omvärld samt lösa vardagliga problem. Lpfö18

TREVLIG HELG

önskar

Linda  Rasmus och Gunilla

Norr- Tema vårterminen 2023

 Hej och välkomna till ännu en ny termin VT-2023.

Under vår studiedag så planerade vi för vår utbildning och vårt tema i vår undervisning för VT-2023.

Vi på norr kommer börjar jobba med årstiderna. Vi följer ett träd på gården (rönn) och ett i skogen (björk) för att följa utvecklingen. Vi funderar på solens upp och nedgång (matematik). Ljus och mörker (teknik). På detta sätt får barnen en kunskap i hur våra årstiders och naturens cirkelgång fungerar.

Vi kommer fokusera på dessa mål i vårt tema utifrån Lpfö18.

• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,

 

• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,

 

• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

 

• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,

Vi fortsätter skapat en struktur där vi kommer att ha planerad undervisning i mindre grupper på fm både inne och ute. Vi skapar kontinuitet med fast pedagog för att skapa trygghet och utveckla goda relationer som kan reflektera och utmana det enskilda barnets förmågor. Vi är flexibla och planerar undervisningen efter barnens utveckling och lärande.

Vi döper våra grupper till vattendroppen, solstrålen, och blixten och barnen ska tydligt få se vilken grupp de tillhör.

Vi ser fram emot en spännande lärorik vår tillsammans med era barn!

/Pia, Eva och Emmi

Norr- Ballong experiment

 Vad händer om vi lägger ut en ballong i det kalla vädret?

Vi genomförde ett experiment med ballonger och is.

Vad händer när vi lägger ut ballonger i det kalla vädret?

Barnen var väldigt tydliga och hade vetskap om att det kommer bli is, under processen var det ivriga barn som ville ha ett svar fort på om deras påstående var det rätta.

Då termometern var nere på -9 så tog det inte många timmar tills vi hade resultatet och så sant som barnens påstående och reflektion var så hade innehållet i ballongen blivit till is.  

Flera stora runda isformar hade det blivit.

Vi fortsatte med experimentet och hällde på lite salt för att utforska vad som händer då, en spännande upptäckt gjordes barnen hörde ett ljud! Fråga gärna ert/era barn hur ljudet lät.

Vi avslutade experimentet med att hälla på lite färg och barnens upplevelse blev att vi hade skapat islyktor.  

Lpfö 18

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik.

 

Vi har även fortsatt med att erbjuda julpyssel på olika sätt efter barnens olika förmågor.

Några barn har gjort egna ljuslyktor av gips som vi tillsammans skapat, stolta barn som tyckte materialet var lite annorlunda och lite svårt.

 

 

Vi vill med detta blogg inlägg passa på att tacka för denna termin vi är så stolta och glada när vi utvärderar terminen som varit och vi kan precisera era barns förändrade kunnande. Vi ser framemot en ny termin med nya utmaningar och planerade undervisningstillfällen för era barn.

God jul och gott nytt år önskar vi från Norr

Söder V.50

 Söder V.50

Stranden

Under veckan har några av barnen varit nere vid stranden för att se ifall det hänt något med isen. Vi passade även på att diskutera med barnen hur vida man får och inte får gå ut på isen. 

Titta det är is på vattnet!!! Barnen kom överens om att det hade blivit is för det hade snöat och blivit kallt. 

(Utbildningen ska ta tillvara barnens nyfikenhet samt utmana och stimulera deras intresse för och kunskaper om natur. Lpfä18)

Ubåten

De äldsta barnen har varit i ubåten och gjort en massa grejer. Vi har bland annat kört Kims-spel som är en minneslek. Ett barn får gå ifrån sedan tar resterande barn bort en sak ifrån filten. Sedan är det dags för det barnet som gick iväg att komma tillbaka och gissa vad som fattas. 

Experimentera med såpbubblor

Vi har även hunnit med att göra några experiment i kylan. Bland annat så kollade vi vad som händer om man blåser såpbubblor när det är minusgrader ute. 

Några blev till is. 

 Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen, lpfö98)

Det här blogginlägget kommer att bli Söders sista för året. Vi vill där med tacka alla vårdnadshavare som läst bloggen under året och hoppas att ni kommer tillbaka nästa år. 

God Jul och Gott Nytt År önskar Gunilla, Rasmus, Linda och Alwi. 

Utomhuspedagogik

Under vår studiedag fredagen den 9/12 fick vi pedagoger ta del av en föreläsning i ämnet utomhuspedagogik som hölls av Utikuligt. 

 Att uppleva med alla sinnen gör man bäst där sinnesintrycken är flest, utomhus, och det har man vetat länge! Ju fler sinnen som används för att ta in ny kunskap desto mer hållbar blir den.

Rudyard Kipling som skrev Djungelboken uttryckte i en dikt att han haft sex vänner i livet som han inte hade klarat sig utan. Det var frågorna Vad? Var? När? Hur? Varför? Vem? Det han menade med det var att inför allt nytt han stötte på, ställa så många bra frågor som möjligt för att lära sig så mycket som möjligt.

Att ta in med alla sinnen och att ställa Kiplings frågor beskriver utomhuspedagogik på ett enkelt sätt.

Vad är utomhuspedagogik?

För att kunna göra det här krävs att jag som pedagog är medveten om att jag bör vara närvarande, tillgänglig och delaktig och på det sättet ta in vad barnens intresse är för att möta barnet där det är.

Utikuligt inspirerade oss och gjorde oss medvetna om vilken resurs utemiljön är för att barnen ska nå upp till läroplanens mål, men också för att skapa förutsättningar till en ”hållbar utveckling” hos varje enskilt barn i er verksamhet.

Enkelt – Tillsammans – Roligt

 

Föreläsningen gav oss ny kunskap och väldigt mycket med inspiration att erbjuda era barn lärande i vår natur och vår närmiljö, vi ser nu framemot att sätta mål för utevistelsen inför nästa termin.                

Norr- Julkalender

 En julkalender är något vi har som tradition och detta år läser vi ur boken ”Vi måste rädda julen! 

Boken handlar om: 

Det är den första dagen i Sams favoritmånad, julmånaden december. Det är äntligen dags för myset, glittret, hemligheterna, bakandet och pyntandet. På morgonsamlingen plockar läraren Ammi fram den magiska almanackan. Hon berättar att de varje dag fram till jul ska turas om att dra varsin lapp med dagens datum. Den som får julafton måste vakta lappen extra noga. När Esme frågar varför, skrattar Ammi och säger att annars blir det ingen jul.

Sam blir helt kall inombords och när julafton sedan råkar lossna ur almanackan och hamna i tvättmaskinen, då är det kört på riktigt. Men så berättar Sam för Esme vad som hänt, trots att de egentligen inte känner varandra. Och Esme bestämmer att de tillsammans ska göra allt som krävs för att rädda julen.

Vi måste rädda julen är ett fartfyllt och roligt äventyr med målet att rädda julafton. Det julpysslas i raketfart, äts kristyr och slemmig sill, och tomtekläderna bärs förstås på daglig basis allt för att kompensera den jul som kan ha gått förlorad. Boken är uppdelad i korta, fyrfärgsillustrerade kapitel (plus ett extra bonusavsnitt) som kan läsas varje dag fram till jul, med avslutning på juldagen. Det är mysigt, lite sorgligt, spännande och stämningsfullt. Igenkänningsfaktorn är hög både för små och stora.

Rolleken

Rolleken ger barn i förskolan möjlighet att använda sin fantasi, bearbeta sina egna erfarenheter och imitera omvärlden. Vi på Norr håller just nu på att utveckla och bygga upp en kreativ lärmiljö med lekmaterial som stödjer barnens visade intresse att leka doktor. Det blir ett lustfyllt lärande när barnen leker doktor och dockorna, barnen själva eller pedagogerna är patienter. 

Det är viktigt att lyssna på hjärtat med stetoskopet, kolla reflexerna, titta införingen, näsa och hals en riktig helundersökning för oss alla blir det.

En givande lek och läran om att ta hand om varandra och att utforska kroppens olika delar och funktioner. 

Söder V.49

Söder v.49

Besök hos tomten

Varje år får vi en inbjudan av tomten att besöka honom i hans lilla stuga, så även i år!

Barnen förundrades över den lilla lilla dörren!

Inne i stugan hittade vi självaste TOMTEN!!

Barnen bjöds på pepparkaka!

(I förskolans uppdrag ingår att överföra och utveckla ett kulturarv – värden, traditioner och historia, språk och kunskaper – från en generation till nästa.( Lpfö18))

På väg till Tomten passade vi på att gå förbi stranden för att se om det förändrats med årstiden och kylan.

 Lite is hittade vi intill stranden. 

(Utbildningen ska ta tillvara barnens nyfikenhet samt utmana och stimulera deras intresse för och kunskaper om natur. Lpfä18)

Ubåten!

På Ubåten provade vi att göra bokstäver efter mallar. 

(Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla 

intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap. Lpfö18)

Skapande inför Jul

Något som Söders barn älskar att göra är att klippa och klistra.

Vi skapar olika julrelaterade alster.

Fram till jul kommer vi förmodligen att hinna med en del!

 (Förskolan ska ge barnen möjlighet att utveckla en positiv uppfattning om sig själva som lärande och skapande individer. Lpfö18)

Ett stort tack till alla som hade möjlighet att delta på Julfrukosten!

Trevlig Helg 

önskar 

Linda Rasmus Gunilla och Alwi

Några bilder från vår innergård

 Väster

Julen är vinterns stora högtid och barnens favorit.

Inne på väster har vi julpysslat och jul dekorerat. 

Vi har börjat att läsa en advents bok där vi läser upp ett kapitel om dagen. Boken heter

 VI MÅSTE RÄDDA JULEN.

Boken handlar om en magisk almanacka  och är väldigt spännande tycker barnen. 

Barnen ska erbjudas en stimulerande miljö där de får förutsättningar att utveckla sitt språk genom att lyssna på högläsning och samtala om litteratur och andra texter. LPFÖ-18 

Vi kommer att fortsätta julpyssla månaden ut.

Kroppen

Vi fortsätter att jobba med kroppen.

Norr- Traditioner

 I förskolans uppdrag ingår att överföra och utveckla ett kulturarv – värden, traditioner och historia, språk och kunskaper – från en generation till nästa. Förskolan ska också se till att olika kulturer synliggörs i utbildningen.(Lpfö18)

Vi på norr har fokuserat på just att uppmärksamma julen lite extra dessa veckor, vi skapar olika alster som är kopplat till juletid och samtidigt väver in olika ämnen som vi arbetat med den senaste tiden. Vi skapar snögubbar och samtidigt pratar i matematiska termer, vi räknar och jämför höjder och former. Så roligt att se barnens engagemang och glädje till att vi tillsammans uppmärksammar denna årstid och dess traditioner.

Under vår utflykt till skogen så fick barnen själva ha inflytande över vad vi skulle göra och deras stora önskan var att få leka något som vi ser är en otroligt viktig del i barnens sociala förmåga. Genom leken får barnen stärka sin sociala kompetens och sitt relationsskapande, bearbeta sina upplevelser och konflikter samt pröva gränser och regler. De får även möjlighet att utveckla fantasi och kreativitet, kommunikativ kompetens samt identitet och tillit till den egna förmågan.

Vi gjorde en upptäckt i skogen som barnen blev frustrerade över att se, myrstacken vi tittar till vid varje skogsutflykt var det något djur som trampat och bajsat på.

Barnens frågor när dom gjorde upptäckten:

”Vem har gjort så här” 

”Man får ju inte ta söder någon annans hus”

”Undra om myrorna fortfarande lever nu”

 

Vi på Norr vill tacka er alla som kom förbi och deltog på vår adventsfrukost, så roligt att vi tillsammans kan uppmärksamma traditioner.