Utomhuspedagogik

Under vår studiedag fredagen den 9/12 fick vi pedagoger ta del av en föreläsning i ämnet utomhuspedagogik som hölls av Utikuligt. 

 Att uppleva med alla sinnen gör man bäst där sinnesintrycken är flest, utomhus, och det har man vetat länge! Ju fler sinnen som används för att ta in ny kunskap desto mer hållbar blir den.

Rudyard Kipling som skrev Djungelboken uttryckte i en dikt att han haft sex vänner i livet som han inte hade klarat sig utan. Det var frågorna Vad? Var? När? Hur? Varför? Vem? Det han menade med det var att inför allt nytt han stötte på, ställa så många bra frågor som möjligt för att lära sig så mycket som möjligt.

Att ta in med alla sinnen och att ställa Kiplings frågor beskriver utomhuspedagogik på ett enkelt sätt.

Vad är utomhuspedagogik?

För att kunna göra det här krävs att jag som pedagog är medveten om att jag bör vara närvarande, tillgänglig och delaktig och på det sättet ta in vad barnens intresse är för att möta barnet där det är.

Utikuligt inspirerade oss och gjorde oss medvetna om vilken resurs utemiljön är för att barnen ska nå upp till läroplanens mål, men också för att skapa förutsättningar till en ”hållbar utveckling” hos varje enskilt barn i er verksamhet.

Enkelt – Tillsammans – Roligt

 

Föreläsningen gav oss ny kunskap och väldigt mycket med inspiration att erbjuda era barn lärande i vår natur och vår närmiljö, vi ser nu framemot att sätta mål för utevistelsen inför nästa termin.                

Norr- Julkalender

 En julkalender är något vi har som tradition och detta år läser vi ur boken ”Vi måste rädda julen! 

Boken handlar om: 

Det är den första dagen i Sams favoritmånad, julmånaden december. Det är äntligen dags för myset, glittret, hemligheterna, bakandet och pyntandet. På morgonsamlingen plockar läraren Ammi fram den magiska almanackan. Hon berättar att de varje dag fram till jul ska turas om att dra varsin lapp med dagens datum. Den som får julafton måste vakta lappen extra noga. När Esme frågar varför, skrattar Ammi och säger att annars blir det ingen jul.

Sam blir helt kall inombords och när julafton sedan råkar lossna ur almanackan och hamna i tvättmaskinen, då är det kört på riktigt. Men så berättar Sam för Esme vad som hänt, trots att de egentligen inte känner varandra. Och Esme bestämmer att de tillsammans ska göra allt som krävs för att rädda julen.

Vi måste rädda julen är ett fartfyllt och roligt äventyr med målet att rädda julafton. Det julpysslas i raketfart, äts kristyr och slemmig sill, och tomtekläderna bärs förstås på daglig basis allt för att kompensera den jul som kan ha gått förlorad. Boken är uppdelad i korta, fyrfärgsillustrerade kapitel (plus ett extra bonusavsnitt) som kan läsas varje dag fram till jul, med avslutning på juldagen. Det är mysigt, lite sorgligt, spännande och stämningsfullt. Igenkänningsfaktorn är hög både för små och stora.

Rolleken

Rolleken ger barn i förskolan möjlighet att använda sin fantasi, bearbeta sina egna erfarenheter och imitera omvärlden. Vi på Norr håller just nu på att utveckla och bygga upp en kreativ lärmiljö med lekmaterial som stödjer barnens visade intresse att leka doktor. Det blir ett lustfyllt lärande när barnen leker doktor och dockorna, barnen själva eller pedagogerna är patienter. 

Det är viktigt att lyssna på hjärtat med stetoskopet, kolla reflexerna, titta införingen, näsa och hals en riktig helundersökning för oss alla blir det.

En givande lek och läran om att ta hand om varandra och att utforska kroppens olika delar och funktioner. 

Söder V.49

Söder v.49

Besök hos tomten

Varje år får vi en inbjudan av tomten att besöka honom i hans lilla stuga, så även i år!

Barnen förundrades över den lilla lilla dörren!

Inne i stugan hittade vi självaste TOMTEN!!

Barnen bjöds på pepparkaka!

(I förskolans uppdrag ingår att överföra och utveckla ett kulturarv – värden, traditioner och historia, språk och kunskaper – från en generation till nästa.( Lpfö18))

På väg till Tomten passade vi på att gå förbi stranden för att se om det förändrats med årstiden och kylan.

 Lite is hittade vi intill stranden. 

(Utbildningen ska ta tillvara barnens nyfikenhet samt utmana och stimulera deras intresse för och kunskaper om natur. Lpfä18)

Ubåten!

På Ubåten provade vi att göra bokstäver efter mallar. 

(Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla 

intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap. Lpfö18)

Skapande inför Jul

Något som Söders barn älskar att göra är att klippa och klistra.

Vi skapar olika julrelaterade alster.

Fram till jul kommer vi förmodligen att hinna med en del!

 (Förskolan ska ge barnen möjlighet att utveckla en positiv uppfattning om sig själva som lärande och skapande individer. Lpfö18)

Ett stort tack till alla som hade möjlighet att delta på Julfrukosten!

Trevlig Helg 

önskar 

Linda Rasmus Gunilla och Alwi

Några bilder från vår innergård

 Väster

Julen är vinterns stora högtid och barnens favorit.

Inne på väster har vi julpysslat och jul dekorerat. 

Vi har börjat att läsa en advents bok där vi läser upp ett kapitel om dagen. Boken heter

 VI MÅSTE RÄDDA JULEN.

Boken handlar om en magisk almanacka  och är väldigt spännande tycker barnen. 

Barnen ska erbjudas en stimulerande miljö där de får förutsättningar att utveckla sitt språk genom att lyssna på högläsning och samtala om litteratur och andra texter. LPFÖ-18 

Vi kommer att fortsätta julpyssla månaden ut.

Kroppen

Vi fortsätter att jobba med kroppen.

Norr- Traditioner

 I förskolans uppdrag ingår att överföra och utveckla ett kulturarv – värden, traditioner och historia, språk och kunskaper – från en generation till nästa. Förskolan ska också se till att olika kulturer synliggörs i utbildningen.(Lpfö18)

Vi på norr har fokuserat på just att uppmärksamma julen lite extra dessa veckor, vi skapar olika alster som är kopplat till juletid och samtidigt väver in olika ämnen som vi arbetat med den senaste tiden. Vi skapar snögubbar och samtidigt pratar i matematiska termer, vi räknar och jämför höjder och former. Så roligt att se barnens engagemang och glädje till att vi tillsammans uppmärksammar denna årstid och dess traditioner.

Under vår utflykt till skogen så fick barnen själva ha inflytande över vad vi skulle göra och deras stora önskan var att få leka något som vi ser är en otroligt viktig del i barnens sociala förmåga. Genom leken får barnen stärka sin sociala kompetens och sitt relationsskapande, bearbeta sina upplevelser och konflikter samt pröva gränser och regler. De får även möjlighet att utveckla fantasi och kreativitet, kommunikativ kompetens samt identitet och tillit till den egna förmågan.

Vi gjorde en upptäckt i skogen som barnen blev frustrerade över att se, myrstacken vi tittar till vid varje skogsutflykt var det något djur som trampat och bajsat på.

Barnens frågor när dom gjorde upptäckten:

”Vem har gjort så här” 

”Man får ju inte ta söder någon annans hus”

”Undra om myrorna fortfarande lever nu”

 

Vi på Norr vill tacka er alla som kom förbi och deltog på vår adventsfrukost, så roligt att vi tillsammans kan uppmärksamma traditioner. 

 Väster

Denna veckan har vi på väster jobbat lite olika med kroppen, både inne och ute.

Några av barnen har målat på sina händer och gjort handavtryck.

Andra har jobbat med lungorna och har gjort lungexperiment.

Sen så tog vi med oss några barn till skogen och jobbade med kroppen i naturen.

Syftet med att vi gick till skogen med barnen var att vi skulle göra människokropp av utematerial. 

 Naturen i skogen ger barnen motoriskutveckling och större rörelsefrihet.

Matematik

Barnen på väster fortsätter att jobba med matematiken.

Ett exempel var att när vi var i skogen så plockade barnen skogsmaterial så som kottar pinnar och löv, sedan jämförde barnen storlek och längd på materialen. Några plockade flera kottar än andra barn.

 Inne i skogen fick barnen träna på sin sociala utveckling, språkliga och matematiska utveckling plus att de fick frisk luft.

Här har barnen fått uppdragskort där de ska göra olika matematiska former av naturmaterial.

Öster

I veckan kom det till barnens glädje mycket snö på gården. Positiva och entusiastiska barn lekte med snön på olika sätt. Några kämpade tillsammans i gott samarbete och gjorde en snögubbe. Med en extra lång näsa tyckte barnen att den utvecklades till en Pomperipossa-snögubbe. 

Under veckan har vi även sjungit några julsånger. Mysiga stunder med klassiska julsånger där barnen gärna får prova att göra rörelser till sångerna. 

SÖDER V.47

 SÖDER V.47

LEK I SNÖN!

 Veckan bjöd på snö, i alla fall några dagar....

Vi hann i alla fall med lite lek och pulkaåkning.

REFLEXVANDRING

En senare eftermiddag  erbjöds barnen att gå en tipspromenad där frågorna handlade om reflexanvändande. Eftersom det var mörk använde vi oss av ficklampor för att hitta frågorna. Barnen kunde mycket om reflexer och hur de ska användas. Alla barn fick dessutom en reflex att sätta på sin jacka för att synas i mörkret. 

            (Utbildningen ska ge barnen möjlighet att uppleva rörelseglädje och därigenom utveckla sitt intresse för att vara fysiskt aktiva. lpfö18)

JULPYSSEL 

Inför första advent har söder börjat genomgå en jul-förvandling. Vad passar då bättre än julpyssel. Barnen erbjöds att pyssla julgranar som de  målade och pyntade efter eget tycke.

(Förskolan skall sträva efter att varje barn
 utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer. Lpfö18)

TEMA KROPPEN

De äldsta barnen tillbringade en förmiddag i Ubåten. Väl där så repeterade vi vad kroppen innehåller och hur det ser ut. Barnen fick även frågan vilka organ de tyckte var viktigast i kroppen. De tyckte bland annat att hjärnan, musklerna och magsäcken var viktiga saker. 

Barnen fick sedan rita ut de olika organen på kroppen.

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla  motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande (lpfö 98)

Trevlig helg önskar Rasmus, Linda, Gunilla och Alwi!

Öster

Barnkonventionen 

Under förra veckan fokuserade vi på Barnkonventionens dag, vilket är dagen som uppmärksammar FN:s konvention om barns rättigheter. På olika sätt lyfte vi frågor som rör allas lika värde. Till en början fick barnen ta del av en kort film anpassad för förskolan, som pedagogiskt förklarar innebörden av barnkonventionen. Det uppstod många tankar, reflektioner och diskussioner mellan barnen och med oss pedagoger. Vi valde att fördjupa oss extra mycket i artikel 2 som lyfter allas lika rättigheter och lika värde, samt artikel 13 som handlar om att varje barn har rätt till yttrandefrihet, att tänka, tycka och uttrycka sina åsikter. 

För att koppla dessa frågor till barnens verklighet läste vi boken "RÄTT LÄTT" vilket bidrog till diskussioner om hur man kan göra om man inte vill något. Barnen kom fram till att man kan säga "stopp" och visa med handen. Därefter fick barnen rita av sin egen "stopp-hand". 

Detta är ett exempel på hur vi arbetar för att stärka barnens egen integritet och trygghet i att uttrycka sina känslor. 

När vi reflekterade kring allas lika värde kom vi in på frågor som rör olikheter. Vi är alla olika, ser olika ut, har olika bakgrund men är alla lika mycket värda. Barnen fick fundera över hur en familj kan se ut och de kom fram till att det finns olika familjekonstellationer och att man har olika boende. 

Väster - vecka 46

FN: s konvention om barnets rättigheter antogs 20 november 1989 och i många länder världen över firas därför den 20 november som den stora Barndagen. Så denna vecka har vi fokuserat extra mycket på barns mänskliga rättigheter. 

"Barn har all rätt i världen. Barn har rätt att uttrycka sin mening och höras i alla frågor som rör barnet. Hänsyn ska tas till barnets åsikter utifrån ålder och mognad."

Vi har pratat mycket om att alla människor är olika och vi tycker olika och det får man göra.

Ute på gården har barnen fått olika uppdrag. 

"Hämta 3 löv"

"Hur många stenar ryms i din hand"