Öster

Sagor

I veckan har barnen fått använda sin fantasi och skapa egna sagor med hjälp av handdockorna vi gjorde förut. En av sagorna skapades gemensamt i grupp och barnen fick utmanas i att vänta på sin tur och lyssna när någon annan pratade. Alla barn fick komma till tals i tur och ordning. 

Arbetet med boken Folk och rövare i Kamomilla stad har fortsatt i veckan genom att barnen fått diskutera och reflektera över hur karaktärerna ser ut. Tillsammans har vi börjat skapa rekvisita så att barnen senare kan klä ut sig. Vår tanke är att barnen som vill ska få dramatisera några situationer ur boken i en liten teater. 

Matematik

Matematik-Märta kom förbi med siffran noll och när resväskan öppnades var den helt tom. Det fanns ingenting där, detta för att illustrera innebörden av siffran noll. Men tillslut hittade Märta siffran fyra långt ned i väskan och barnen fick reflektera över mängd och antal. Hur många fingrar har vi? Nästan fyra! Barnen fick även några påsar med siffror från 1-10 som barnen fick i uppgift att tillsammans rada upp i rätt ordningsföljd. 

Play-doh deg

Vi har i olika grupper gjort varsin play-doh deg. Ett tillfälle med mycket lärande. Till exempel samspel, turtagning, och matematiska begrepp som antal, mängd och mått. 

Invigning av Ubåten

Varje år kommer vi på Kompassen skapa en grupp, “Femårsgruppen”, för de barn som går sista året på förskolan. Syftet är att på ett lekfullt sätt förbereda dem för kommande skolundervisning. Syftet med gruppen är att också att skapa en vi-känsla och samhörighet inför övergången från förskola till skola.

Barnen kommer träffas dagligen i ”nya” avdelning som efter demokratisk omröstning har fått namnet Ubåten. Femårsgruppen kommer ha gemensam undervisning på eftermiddagarna i framtiden men kan redan nu mötas över avdelningarna för att bygga upp nya relationer med varandra. De får på så sätt möjlighet till fler och nya vänskapsrelationer.

Genom lekfullt lärande kommer vi skapa förutsättningar för att barnen tillgodogör sig kunskaper inom Läroplanens (Lpfö18) olika områden. Värdegrund, språk, skapande, matematik, teknik, digitalisering och naturvetenskap är några av de områden som barnen kommer undervisas i.

Innehållet varierar eftersom undervisningen utgår från årets barngrupp. Uppstarten på hösten kommer fokuseras på att få alla barnen trygga i sin nya grupp, att alla lär känna varandra, att barnen hittar sin roll i gruppen för att sedan utveckla förmågan att samarbeta, att lyssna och bli lyssnad på.

Vi invigde Ubåten med lite festligheter och introducera både miljö och material. 

En spännande och uppskattad händelse uttryckte barnen. 

 Söder veckobrev v. 41

Ibland går inte allt som man tänkt sig och en del saker kommer emellan! men här kommer äntligen veckobrevet för v.41.

Som ni har väntat!

Vi välkomnar tre nya kompisar till Söder denna vecka!

Vi hälsar alla välkomna och hoppas att de ska trivas hos oss!

I skogen

samarbetar vi och samlar olika naturmaterial.

Vi hittade många ekollon med och utan "hattar",  löv i höstens olika färger samt olika kottar. 

Vad som kommer att hända med materialet återstår att se.

Vi spelade även naturbingo!

   

(Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla sin förmåga att fungera enskilt och i grupp samt samarbeta. Lpfö18)

Skapande undervisning.

Vi målar höstträd. 

Armen och handen är trädstammen och grenarna, löven "duttas" med tops.

Diskussion och reflektion - vad kännetecknar höst?  

Det är kallare, löven blåser av träden, löven har andra färger, röd orange gult och grönt.

Vi får blanda egna färger för alla färger finns inte. 

Vilka färger blandar man för att få orange? Ljusgrön?

Lyssna - ta instruktioner, vänta på sin tur.

Genomförande-

 lära sig använda olika tekniker

(Undervisning innebär att stimulera och utmana barnen med läroplanens mål som utgångspunkt och riktning, och syftar till utveckling och lärande hos barnen. Undervisningen ska utgå från ett innehåll som är planerat eller uppstår spontant eftersom barns utveckling och lärande sker hela tiden. Undervisningen ska baseras på såväl att barnen lär tillsammans och av varandra som samspelet mellan vuxna och barn. Lpfö18)

Trevlig helg önskar 

Linda  Rasmus  Gunilla och   Alwi

Öster

 Skogsutflykt 

Det blev två utflykter till skogen denna vecka. 

Några barn gick till ”Kamomillaskogen” för att utifrån temat titta efter spår av rövarna samt för att leta naturmaterial till skapande. Barnen samspelade och hittade spår kopplade till figurerna i tema boken. Bland annat en koja som de tror att de tre rövarna bott i. Deras fantasi fick komma till uttryck i form av rollekar inspirerade av temat i en härlig skogsmiljö. 

Vi samlade olika naturmaterial så som pinnar, kottar och löv som vi tog med tillbaka till förskolan. Vi såg en gemenskap bland barnen där de samspelade fint och hjälptes åt på olika vis. Tex hjälptes de åt att komma upp på nedfallna träd och hade koll så alla var med hela tiden. 

Den andra utflykten innehöll bland annat matematik i skogen. Pedagog la ut siffrorna 0-9 och barnen fick plocka material och räkna till rätt antal och lägga nedanför siffran. Syftet var att öka deras kunskaper kring siffror och antalsuppfattning. Hur mycket är en sjua egentligen?

Men till barnens förvåning fattades det en siffra. Det var siffran tre konstaterade barnen snabbt. Olika tankar och funderingar dök upp om vart den var och vem som tagit den. ”Jag vet matematik Märta älskar siffror hon har nog tjuvat den” ” ja jag ska fråga henne nästa gång hon kommer på besök” 

Matematik Märta kom på besök även denna vecka, hon hade siffran två med sig och barnen fick en varsin mandala i form av en tvåa att jobba med tills nästa vecka. Barnen passade på att fråga om siffran tre. Märta hade inte tagit den med flit, hon glömde helt enkelt att lägga tillbaka den efter hon lånat den. Barnen har många funderingar kring Märta vart hon kommer ifrån? Vart hon bor? Hur hon tvättar håret för hon har ju alltid vita vantar på!?

 

Arbetet med bilarna bruzzo är helt färdigt och ni kommer få ta del av det på föräldramötet. Den gruppen fortsätter att jobba med handdockorna och skapa egna sagor, för att sedan gå över till en ny bok/saga De tre små grisarna. De äldre barnen i den gruppen är väldigt insatta i boken Folk och Rövare i Kamomilla Stad och kommer fortsätta att jobba med den på olika sätt. 

 Väster

Denna veckan har vi på väster börjat teckna med teckenspråk. Vi har börjat teckna Äpple, päron och banan.

Barnen visar ett stort intresse för detta och vi kommer att fortsätta uppmuntra teckenspråk.

Barnens intresse för kroppen börjar att synas bland deras lekar.

Kroppen

Lilla och mellan  gruppen fortsätter med sång och dansrörelser. 

Barnen har nu börjat  lära sig att röra sig till musiken. 

De får välja sång kort i lådan.  

Stora barn gruppen har denna veckan börjat lära sig om skelettet, vi har pysslat och klippt.

 De stora barnen har ett stort intresse för dinosaurier och vi försöker att uppmuntra detta intresse  genom att använda de i vårat projekt. 

Vi har jämför mänskoskelettet med dinosaurieskelettet. 

Vi jobbar med vårat tema utomhus. Barnen har lekt att de är paleontologer.

 Vi har grävt upp ett dinosaurieskelett. 

 

Matematiken

några av barnen har gjort matte pyssel. 

Att kunna lära sig att trä på rätt antal pärlor på rätt siffra, här tränas både finmotorik och matematik. 

Norr Matematiska upptäckter

Vi på Norr har just nu många barn som visar ett stort intresse för matematik i vår utbildning. Vi utformar vår utbildning så att barnen får möjlighet att upptäcka matematiken i meningsfulla och lekfulla sammanhang. Vi erbjuder barnen olika former av matematik. Barnen lär sig olika begrepp, känner igen former, färger och mönster och ser antal, turordning och känner igen lägesord.

När barnen utvecklar antalsuppfattningen, lär de sig att jämföra, mäta och sätta ord på sina egna tankar och barnen får en utvidgad förståelse för vad matematiken kan användas till. Genom samtal och praktiska aktiviteter utvecklas barnens olika matematiska förmågor.

Vi har under veckans gång fått syn på en linjal och tillsammans utforskat hur den kan användas. Hur lång är en linjal och vad menas med siffrorna på den va några av barnens funderingar. 

”Min fot är som halva linjalen” 

”Hur många linjaler blir lika lång som mig” 

”Min hand får plats på en linjal” 

Vi kommer arbeta vidare med linjalen för att mäta saker och ting både i vår innemiljö och vår utemiljö, det blir många spännande upptäckter i matematikens värld. 

 Väster V. 40

Vatten och vattenlek fascinerar alltid barn. I lek och arbete med vatten kan de dessutom träna förmågan att använda matematik för att undersöka reflektera över och pröva olika lösningar. här får ni några enkla matematiska aktiviteter med vatten.

Vi har även denna veckan läst RÄTT LÄTT 1

förskolan ska spegla de värden och rättigheter som uttrycks i FN:s konvention om barnens rättigheter. utbildningen ska därför utgå från vad som bedöms vara barnets bästa, att barn har rätt till delaktighet och inflytande och att barn ska få kännedom om sina rättigheter.

Tema kroppen

Vi har även denna veckan fortsatt att jobba med kroppen. Vi i stora gruppen har klippt ut vår kropp som vi målade förra veckan. Vi har även pratat om våra sinnen och testat vår känsel sinne.

Lilla och mellan gruppen fortsätter med dans och rörelser, där de sjunger med rörelse till, de har även besökt gymnastiksalen.

Alla vill vara med och klippa.

hur känns det?

-varmt och skönt

-Aj

-oj vad kallt de var

Söders veckobrev v. 40

Förena nytta med nöje....

Nu får vi nog ändå säga att hösten kommit och under vår promenad till skogen letade vi efter naturmaterial, med anknytning till hösten, att använda i skapande syfte. Löven har börjat falla i olika färger, kastanjer och olika frökapslar hittades. 

Vi kunde även komplettera med material från gården under en av de blåsiga dagarna.

Samtalen runt bordet handlar om allt från hur man på bästa sätt får ut limmet till att vilka löv som är bäst och hur de plockat dem. Och även om vilka löv man plockat vilket var svårt att komma fram till.

(Barnen lär sig genom lek, socialt samspel, utforskande och skapande men också genom att iaktta, samtala och reflektera. Barnens lärande kan bli mångsidigt och sammanhängande om arbetssätten varierar och miljön är utmanande och stimulerande samt lockar till lek och aktivitet. Lpfö18)

Kroppen

I undervisningen om kroppen pratar vi om hjärtat, blod och blodomloppet.

Att hjärtat slår (det dunkar) i kroppen är alla överens om men varför det slår vad är dess egentliga funktion är är de mer tveksamma till. Tillsammans kommer vi fram till att hjärtat är en pump och att det är blodet som pumpas runt.

Vi gör ett eget blodomlopp med hjälp av slang pump och färgat vatten.

Om man ramlar och slår sig kan det börja blöda.

En spade får gestalta ett slag eller snubbling och gör hål i slangen, det börjar blöda!

Ett "plåster" på skadan och blödningen är stoppad!

(Förskolan ska stimulera barnens kreativitet, nyfikenhet och självkänsla. Barnen ska få möjlighet att förundras och utveckla sin förmåga att utforska, kommunicera och reflektera. Lpfö18)

Trevlig Helg

Rasmus  Linda  Gunilla  Alwi

V.38 Vad hände med den magiska staven i skogen ..?

Lpfö18, 

Barnen ska ges tid, rum och ro till eget skapande. De ska få möjlighet att utforska, reflektera kring och beskriva sin omvärld. Utbildningen ska ge barnen möjlighet att uppleva, gestalta och kommunicera genom olika estetiska uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans. 

I veckan som varit så har vi på norr använt oss av drama vid våra undervisningstillfällen något vi ser att våra barn fångas av. Drama är en lek där barnen måste använda sin kreativitet och fantasi förmåga. 

 

Tema

”Barnen ni måste gå till skogen och se vad som händer där, den magiska staven visar mig en obehaglig känsla” stod det i brevet från allemans råttan.

Med en exalterad och nyfiken känsla gick vi till skogen för att utforska ta reda på vad det var den magiska staven vill säga oss.

Pedagog Pia tog ett ordentligt tag i staven och lyfte den högt upp i luften för att sedan bli tagen av stavens magiska kraft som förde henne runt i cirklar med en väldans fart som förde henne tillslut till en plats där vi möts av en björn och en räv som bråkade med varandra.

”Stopp” skrek barnen!

Vad gör djuren mot varandra?

Varför är dom inte snälla mot varandra?

Hur ska djuren vara mot varandra?

Hur ska vi människor vara mot varandra?

Vad tror ni djuren känner för känsla när de inte är snälla mot varandra?

Hur känner ni i kroppen om ni skulle bli osams, vilken känsla?

Detta var några av våra reflektionsfrågor vi diskuterade tillsammans när vi fick se djuren i skogen som var osams som den magiska staven upplevt en obehaglig känsla av. Prata gärna med era barn om vad som egentligen hände under vår skogtutflykt och hur den magiska kraften var så stark i Pias kropp, låt barnen reflektera och sätta ord på sin upplevelse.

Nära platsen visade även den magiska staven oss till saker och ting som inte ska finnas i naturen som vi plockade med oss och sorterade på rätt plats.  

Lpfö18

”En positiv framtidstro ska prägla utbildningen. Utbildningen ska ge barnen möjlighet att tillägna sig ett ekologiskt och varsamt förhållningssätt till sin omgivande miljö och till natur och samhälle. Barnen ska också ges möjlighet att utveckla kunskaper om hur de olika val som människor gör kan bidra till en hållbar utveckling – såväl ekonomisk och social som miljömässig.”

 

Övrigt i vår utbildning:

Vi har skapat kransar där barnen fick utmanas i efter egen förmåga att klippa i ett hårt papper som visade sig inte alltid va det lättaste men vi övar och utvecklar våra förmågor. Vi diskuterade och reflekterade kransens form och om vi kunde se likheter av kransens form i vår innemiljö. Kransen prydes sedan av naturmaterial efter barnens egna intresse.

Öster

Öster 

För att väcka ytterligare intresse för matematik och lust att lära har vi erbjudit varierande aktiviteter. Här har barnen tillsammans med en pedagog skapat siffror av play- doh lera. 

 

 

” Sex kan bli Nio om man vänder, det ser även ut som bokstaven G”   

 

 Då vi vill erbjudit lekfullt lärande och utmana i matematik har vi tagit hjälp av rollfiguren matematik Märta. Märta kommer på besök med olika siffror, utmaningar och uppdrag till barnen med jämna mellanrum. Det första uppdraget var att plocka tre saker var.  

”Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla”

-förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar. 

Formen av huvudena till handdockorna har torkat och några av barnen har börjat skapa sina dockor. Vi väver in dockorna på olika sätt i våra tema arbeten, här har några barn skapat karaktärerna tant Sofia, Jesper och Jonathan från boken Folk och rövare i Kamomilla stad. 

 

 

 Vi ser att barnen använder dockorna i sin lek på olika sätt. De har spelat upp dockteater för varandra men även lekt rollekar. Även vi pedagoger har använt dockorna vid planerad undervisning. Bland annat ute på gården då vi haft olika samarbets övningar och rörelselekar, samt vid grupp reflektioner där vi spelat upp teater tillsammans med barnen och diskuterat känslor och hur man ska vara mot varandra. 

 

”  Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla”

- nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära.