Öster

Tema 

Nu har Nils Karlsson Pyssling fått en egen kamin så han kan värma sig. Barnen har även skapat en killevippen knapp så Bertil kan bli liten när han vill hälsa på. 

I vårt arbete med värdegrund har vi pratat om känslor och om varför Bertil känner sig ensam? Hur mår man när man känner sig ensam?  Barnen hade mycket kloka tankar. Om man inte vill vara ensam så blir man ledsen, men om man själv vill vara ensam så kan det kännas bra. De berättade att de känner sig ensamma om de inte har någon att leka med eller om de inte får vara med. För att förtydliga detta har vi använt oss utav dockor och spelat dockteater där vi utgått från värdegrundsfrågor och känslor. Barnen har fått tillfälle att se utifrån och reflektera över olika situationer som kan uppstå. Vi pratade om vikten av att alla får vara med och känna sig välkomna. Att det är viktigt att vi är snälla mot varandra och att om någon är ledsen kan man trösta genom att fråga om de vill vara med och leka. 

Rörelser och Dans

Under förra veckan har barnen dansat till rytmer från bland annat Afrika, Syd och Nordamerika och Europa. Vi har tillsammans utforskat hur dans och musik kan se olika ut beroende på land och kultur, och barnen har fått möjlighet att röra sig till både snabba och långsamma melodier. Det har varit både lärorikt och väldigt roligt att se barnens entusiasm när de dansat och lekt till musiken.
Syftet med aktiviteten har varit att uppmuntra till rörelseglädje och samtidigt ge barnen en inblick i andra kulturer.

 

Skapande 

Barnen har fått tillfällen att öva på finmotoriken, de har bland annat fått skapa spöken av löv, skapat pumpor och ett stort skelett av papper. 

Trevlig helg / Violeta & Veronica

 

Ubåten v45

 Ubåten V.45

Då välkomnar vi alla barn tillbaka efter ett sportlov och det har som vanligt varit full rulle den här veckan. Här kommer lite av det vi har sysslat med.

Väpplarna 

Den här veckan har vi knutit ihop säcken när det kommer till socialt samspel. Barnen har fått återberätta för varandra och oss pedagoger, vad de har gjort under det första perioden. Vid detta tillfälle har barnen fått möjlighet att dels öva på att återberätta men också att prata inför grupp och lyssna på varandra. Nästa kapitel i Väpplarna kommer att handa om matematik där barnen bland annat kommer att få möta siffror, mönster, sortera och räkna. 

Några av barnen har även färdigställt huset till familjerna barnen tidigare skapat, som ett avslut på det här kapitlet av väpplarna.

Skogen

Några av barnen har under veckan besökt skogen. Eftersom att det av olika anledningar var några veckor sedan var barnen mycket taggade. Till barnens förvåning så fanns det inga äpplen och löv kvar på träden. De konstaterade att det var för att det blivit kallare och blåste mer nu.

Väl i skogen så ägnade sig barnen åt att spela naturbingo. Naturbingo går ut på att man ska samla ihop olika föremål för att sedan lägga på en bricka. Eftersom att vi ofta besöker skogen så var bingot en lätt match. 

Barnen fick inte bara leta efter olika saker utan tränade samtidigt på samarbete, turtagning och naturvetenskap.

Pärla 

Vi pedagoger har uppmärksammat att barnen har blivit mycket intresserade av att pärla, både färdiga mönster men också på fri hand. Det ger inte barnen barnen massa fina bilder utan pärlandet är även bra för finmotoriken och koncentrationen.

Barnen har även fått göra kul-målningar som vi sedan satt upp i vår hall för att få lite färg på väggarna. 

Med det så vill vi passa på att önska alla vårdnadshavare och barn en trevlig helg så tar vi nya tag nästa vecka. 

Mvh 

Rasmus, Amanda och Camilla

 

Söder Oktober

Söders Månadsbrev oktober

Hösten kom med stormsteg!

Vi funderar på var alla nyckelpigor tagit vägen, men vi lyckades hitta en liten stackare!

Just nu är det lek i samt med vatten som ligger högst på listan.

I vardagen fortsätter vi med språklig utveckling bland annat i form av sånger. Matematik med hjälp av frukt! Här tränas olika begreppen störst/större, minst/mindre, näst störst, näst minst.  

Tack till alla som sett till att vi haft obegränsad tillgång på äpplen under hela hösten.

 Familjen Fox resa fortsätter. 

Gunillas och Jennys grupp reser åt lite olika håll. 

 Gunillas grupp har studerat kartan. 

Vad är land och vad är vatten?

-Är allt det blåa verkligen vatten? Vad mycket!

Familjen Fox packar sin campingbuss och kör till London. i London tittar de på olika saker men framförallt åker de tunnelbana. Barnen Freddie och Daisy Fox blir ledsna och tycker det är otäckt att åka tunnelbana då den går under marken. 

Barnen reagerar på att Daisy och Freddie är ledsna när de ska åka tunnelbanan och vad är en tunnelbana? 

 Vi tittar på en film på tunnelbanan. Vi pratar om att det finns tunnelbana även i Sverige. Vi tittar även på en film från London för att se hur den staden ser ut. 

Familjen Fox packar åter in sig i campingbussen för att åka vidare mot Frankrike.

-Hur skulle din campingbuss kunna se ut?

Här är en del av resultatet!

Genom den språkfrämjande läsningen skapas det diskussionsfrågor och i den lilla gruppen är det lättare för alla att komma till tals.

Jennys grupp har rest till Island med olika fordon.

Eftersom det är ett hav emellan Familjen Fox hem i Skottland och Island så kom vi fram till att vi inte kunde åka bil eller buss utan vi åkte båt och flygplan.

Anledningen till att resen den här gången gick till Island var för att gruppen visade stort intresse för vulkaner. Därför har vi arbetat en del med vulkaner. Vi målade en vulkan tillsammans.

Vi byggde först en buss vi kunde ge oss ut och resa med. Den behövde 4 stora cirklar till hjul. 1 cirkel till ratt och 2 små cirklar till lysen. Hjulen och ratten bestämde vi tillsammans att de skulle vara svarta och lysen röda efter att ha tittat på bilder på bilar och bussar.

Vi läste i vår bok om familjen Fox vad vi behöver ha för att resa runt i olika länder och skapade varsitt pass och tog reda på hur pengarna såg ut på Island.

Vi läste först om vulkaner i en bok vi har på avdelningen. Sen tittade vi på vulkaner på iPad. Efter det blev det rollekar som familjen Fox där vi åkte flygplan till Island och sedan buss på Island för att besöka en vulkan. Vi såg en stor vulkan som fick utbrott med hjälp av projektorn.

Till sist gjorde vi experiment med vulkaner ute i sandlådan. Vi samarbetade och använde spadar för att bygga en vulkan. Sedan hällde vi i bakpulver, diskmedel, röd hushållsfärg och till sist ättika. Då såg det ut som lava bubblade upp ur vulkanen vi byggt.

Vi har med hjälp av projektorn också kunnat se att Island består inte bara utav is, utan gröna områden med växter, städer med hus och bilar.

Men Island har inte så mycket vilda djur. Vi såg får på bete och så såg vi sälar i vattnet.

Vi har hört att på Island säger de hallo istället för hej.

Lindas grupp har skapat 

en buss tillsammans där alla barn i gruppen finns med. Den ska vi ut och resa med.

Vi över på färger och former. Bussen målas röd.

Hjulen är runda och svarta

Vi har också tränat motorik både i skogen och i gymnastiksalen. 

Att jaga ballonger i gymnastiksalen tar på orken! Alla somnade gott efter eller i maten!

Från och med v.45 kommer vi att ha en elev från lärlingsprogrammet Barn och Fritid här på Söder. v45 och 46 träffar ni henne hela veckan. Därefter kommer hon att vara torsdag och fredag resten av läsåret. 

Väl mött på Söder!

önskar

Linda  Gunilla och Jenny

Norr- Känslan glädje, dess betydelse och innebörd

Vårt tema inne på Norr är känslor.

Denna månad har vi valt att arbeta med känslan glädje och startat en introduktion om känslan rädsla.

Att arbeta med känslor innebär att barnen lär sig att känna igen och namnge både sina och andras känslor.

Barnen får lära sig att ge uttryck för sina känslor på ett sätt som är konstruktiva, både på egen hand och genom att vända sig till en vuxen och få hjälp med det.

Att kunna sätta ord för sina känslor och på så sätt berätta om sitt mående är en viktig skyddsfaktor för barns psykiska hälsa.

 Barnen har fått titta på en utbildnings film där en groda och katt leker dansstopp. Grodan är

oförmögen att stå stilla och fylls av glädje när hon får dansa fritt och obegränsat.

Efter den kortare filmen reflekterade vi tillsammans med barnen och ställde öppna frågor.

Öppna frågor är utformade för att uppmuntra ett mer genomtänkt och detaljerat svar. De kan inte besvaras med ett enkelt ja eller nej

Vad hände?

Vilken känsla kände grodan?

Varför blev grodan glad?

Fick grodan hjälp? Hur då?

Vi har sedan lekt dansstop och delat glädje med varandra. Pratat om vad som gör barnen glada och hur det känns i kroppen.

Vi har målat med gul färg och skapat olika saker som barnen associerar till känslan glad, vad som gör dom glada.

Att måla med färg för att uttrycka känslor är ett bra verktyg för barn att använda innan de lär sig sätta ord på sina känslor.

Vi har övat och pratat om empati tillsammans och prata om vad det betyder. Hur känns det när ens kompisar är glada?

 

 

 

 

 

Vi även hunnit påbörjat arbetet med att introducerat känslan rädsla som vi uppmärksammat är en svårare känsla att sätta ord på och få en förståelse för.

Vi tittade på en utbildningsfilm där grodan och lammet leker “inte nudda mark” och grodan

blir skrämd när Draken sjunger om hajar som lurar i havet.

Vad hände? Vi pedagoger hjälper barnen att sätta ord och berätta vad de vi precis har sett.

VI tar hjälp av boken: Vem spökar Alfons Åberg, för att konkretisera känslan rädsla på ett tydligare sätt för barnen.

Vad blir Alfons rädd för? Hur känns det i kroppen? Har ni varit rädda?

 I övrigt har vi denna månad haft fokus på att erbjuda barnen finmotoriska aktiviteter för att utveckla deras förmåga, vi klipper i olika material för att få en förståelse för tekniken. Vi bygger med små klossar och vi trär pärlor och lägger pärlplattor med olika storlekar på pärlorna.

 

Utomhus utforskar vi naturens fenomen och tar in höstens härliga färger, genom olika estetiska uttrycksformer skapar vi hösttavlor och andra kreativa skapelser.

Hälsningar Pia och Eva 

Ubåten V.43

En läskig vecka med inslag av ett och annat Halloweenpyssel har passerat. Vi har haft ett roligt utedisco med lite läskig musik och ätit spökfrukt. Vi upplever att barnen älskar Halloween och vi har fått lära oss ett och annat om vampyrer och monster. 

Väpplarna

Några av barnen har arbetat med ett husbygge denna vecka via Väpplarna. Hur bygger man egentligen ett hus och vad är viktigast? Vi har övat och reflekterat över begrepp som centimeter, meter, stabilitet och hållbarhets innebörd. Vi har läst boken om "De tre små grisarna" ett antal gånger och barnen relaterade till att husbygget är tvunget till att hålla för en varg som flåsar, då är inte pinnar eller hö ett alternativ till byggmaterial enligt barnen. "Väggarna behöver vara stabila, har vi cement här?" 

Samarbetsövningar  

Barnen har fått leka "Bikupan" denna vecka, som går ut på att samarbeta och kommunicera med varandra. Barnen uppskattar regellekar och styrda aktiviteter utomhus och vi upplever att de visar  hänsyn, empati och stöttar varandra under lekens gång. 

Vi har även spelat mycket spel denna vecka. Barnen har blivit riktiga proffs på spelet "Vildkatten". Vi övar dock på att förhålla oss till spelregel, turtagning och att alla får vara med. Vi har också spelat frågesport. Detta frågesportsspel går ut på att främja språket och utmana barnen i längre meningsuppbyggnader. Det ger även barnen möjlighet att använda sin fantasi, kreativitet och sina kunskaper från sin egna värld.

 

Språk

Under veckan har vi också arbetat med mungymnastik där vi tränat på att till exempel forma våra munnar på olika sätt för att få fram olika ljud. En mungymnastik övning som är väldigt populär är ormen, ni ser den på bilden nedan. Vi har också fokuserat på olika flanosagor som bland annat fokusera på färger, matematik och hur man är en bra kompis.

Trevlig helg önskar 

Rasmus, Amanda och Camilla.

Öster- min tallrik är en cirkel

 

Tema

Vi har fortsatt vårt arbete med att skapa en hemvist för karaktärerna i boken. Tillsammans med barnen har vi skapat en tekopp till Nils och Bertil som de kan bada i, precis som i boken. Vi har även börjat sjunga på sången vad det är bra att jag har dig. vi passar då på att prata om hur det känns att vara ensam

I vårt arbetet med djurfakta har vi tagit reda på, vad det finns för olika råttor, hur de ser ut, vart i världen de finns, hur råttspår och deras klor ser ut. Efter att barnen sett spåren konstaterade de att det ser ut som våra handavtryck. så vi provade att göra handavtryck i degen för att jämföra.  

 

Naken Råttan finns i Afrika och är släkt med mullvaden, brun råttor finns i många olika länder.

"men i Sverige har vi dammråttor" kommenterade ett av barnen. 

Att råtta kallas annorlunda i olika länder var väldigt spännande, så vi tog reda på hur man säger råtta på olika språk. 

Vi har även tagit reda på hur ett råttbo kan se ut, vi läste till oss att de ofta gräver hål och bor där. På barnens initiativ skapade vi ett råttbo som skulle funka som en fälla. 

Skogen 

I torsdags var vi i skogen för att leta efter råttbo och skapa en brasa till Råttan. 

" där är ett råtthål "

 "Det regnar löv" 

Barnen blev fascinerade över att det föll så mycket löv, det var väldigt fina färger och vackert att se. 

De samlade pinnar och byggde gemensamt en brasan till råttan. Barnen kom på att man kan använda röda löv så det ser ut som eld. 

Matematik

Vi har erbjudit olika aktiviteter där barnen fått tillfälle att bekanta sig med olika former. så som kvadrat, cirkel, rektangel och triangel. vid ett senare tillfälle när vi jobbade med att kolla upp hur råttans klor ser ut, sa ett barn att "råttans klor ser ut som en triangel de är spetsiga nertill" även vid matsituationen såg barnen samband och benämnde former, ” kolla tallriken är en cirkel” och ”min smörgås är en kvadrat”

Trevlig helg 

/Violeta & Veronica